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martes, 31 de agosto de 2021

¿Tiene su hijo un mal maestro?

 

Los verdaderos malos maestros son inusuales, pero existen. Hoy en día, la mayoría de los estados requieren un título universitario y una pasantía de enseñanza de estudiantes con mentores antes de que alguien pueda enseñar en el aula. El camino para convertirse en un maestro profesional certificado es lo suficientemente desafiante como para evitar que la mayoría de las personas que no pertenecen a la profesión sigan buscando el trabajo.


De vez en cuando, sin embargo, alguien que podría no ser apto para ser maestro obtiene las credenciales y un puesto de profesor, o permanece en el puesto mucho después de que su entusiasmo por el trabajo ha desaparecido. Cuando su hijo se queja de un mal maestro, es natural que se preocupe por cómo le va en la escuela. Quizás se pregunte qué están aprendiendo, si se sienten ansiosos o tristes y si estarán listos para pasar al siguiente nivel de grado.

Recuerde, no está viendo de primera mano lo que sucede en el aula. Obtienes una visión muy limitada de lo que está sucediendo.

Si bien estas preocupaciones son ciertamente válidas, hay formas de lidiar con esta situación y ayudar a su hijo a sentirse bien con su maestro y su día escolar.

Tipos de profesores "malos"
¿Qué es un profesor "malo", en realidad? ¿Está justificada la etiqueta? Si bien algunos maestros son víctimas de los rumores y desarrollan una reputación infundada de mezquinos o ineficaces, otros maestros son solo eso.

Los siguientes son algunos de los tipos más comunes de maestros que tienen la reputación de ser "malos" entre los niños:


El profesor aburrido : este profesor va y viene entre dar una lección a la clase y repartir hojas de trabajo. Si bien los maestros más atractivos brindan conferencias y hojas de trabajo de vez en cuando, también incorporan tareas prácticas, proyectos y discusiones grupales para inspirar a sus estudiantes.
El maestro sin control : el aula de este maestro se siente más como una fiesta que como un entorno de aprendizaje organizado. Los estudiantes charlan durante las lecciones, responden al maestro e incluso pueden arrojar cosas durante la clase. A algunos estudiantes les puede gustar este maestro, pero no pueden decirle lo que se supone que deben aprender en la escuela. Otros estudiantes pueden quejarse de que el aula es ruidosa, caótica e incluso estresante o abrumadora.
El maestro ligero : este maestro no enseña el material en profundidad. Su hijo puede quejarse de estar aburrido o decir que la escuela es demasiado fácil. Puede notar que el trabajo escolar de su hijo es mucho más fácil de lo que ha sido en el pasado y requiere poco esfuerzo para completarlo.
El maestro malo : este maestro ve a los niños como siempre dispuestos a aprovecharse de los demás de cualquier manera que puedan, todo el tiempo. Un maestro malo no está dispuesto a hacer excepciones para los estudiantes que realmente tienen dificultades. Este maestro hará lo mínimo requerido en un IEP o no cooperará en absoluto. Pueden gritarles a los niños, poner los ojos en blanco cuando se les hacen preguntas y burlarse de los estudiantes. Parece que no les gustan los niños.


Cómo saber más
Todo maestro tiene días malos, pero un día malo no es un maestro terrible. El maestro verdaderamente horrible cae en una o más de estas categorías de forma regular. Antes de actuar, debe averiguar más sobre la situación.


Recopilar información 
Por lo general, los padres que se preocupan de que su hijo esté lidiando con un mal maestro se preocupan por una de dos razones: o el niño ha llegado a casa de la escuela contándoles historias terribles sobre su día, o el padre ha escuchado historias horribles de otros padres.

Su primer instinto puede ser intervenir y hacer cambios, no lo haga. En su lugar, haga una pausa e intente recopilar la información que necesita para comprender completamente lo que está sucediendo antes de hacer cualquier otra cosa. Las historias que ha escuchado de su hijo o amigos pueden no ser la historia completa.

Es posible que su hijo haya entendido mal lo que el maestro le estaba diciendo, o podría estar repitiendo un rumor tonto que corre por la escuela entre los niños. Es posible que sus amigos a quienes no les agrada el maestro no hayan estado dispuestos a considerar que su hijo pudo haber contribuido a causar problemas en la escuela.

Habla con tu hijo
Hacer que su hijo piense en el material que debería estudiar en la escuela puede despertar la curiosidad y convertirse en una práctica de aprendizaje. Un maestro ineficaz puede estar dando asignaciones, pero no haciendo un seguimiento para asegurarse de que el material está haciendo clic.

Puede ayudar en casa haciendo preguntas para que su hijo piense en un nivel más profundo sobre su trabajo en clase.

Aquí hay algunas indicaciones para comenzar:

¿Puedes enseñarme lo que aprendiste hoy?
¿Se pregunta algo más sobre lo que aprendió?
¿Cómo cree que podría utilizar ese conocimiento en el futuro?
Este tipo de discusión no solo hace que los niños piensen más en sus estudios, sino que también les brinda a los padres pistas invaluables sobre sus maestros y lo que está sucediendo en el aula.

Deles a los niños algo de tiempo para relajarse cuando lleguen a casa de la escuela. Antes de preguntar sobre su día, considere prepararles un bocadillo o salir a caminar; es más probable que se abran.

Qué hacer cuando hay un problema
Una vez que tenga un poco más de información, hay varios pasos que puede seguir. Su hijo ha sido asignado a esta clase este año. Todos se benefician cuando los padres tienen una relación positiva con el maestro y la escuela. La elección de la mejor estrategia a seguir cuando se le entrega algo que no cumple con nuestras expectativas puede prepararnos a nosotros, ya nuestros hijos, para los problemas desafiantes que podamos encontrar en el futuro.

Apoye a su hijo
Ayude a su hijo primero pidiéndole que señale exactamente cuál es el problema y qué cree que podría mejorarlo. Sugiera algunas técnicas de afrontamiento que puedan utilizar en el aula para abordar el problema.

Por ejemplo, si el maestro no responde a las preguntas, ¿puede su hijo encontrar la respuesta en un libro, en sus compañeros de clase, en un sitio web o en sus notas? Si el salón de clases es caótico, ¿puede su hijo trasladarse a un lugar tranquilo en el salón o en el pasillo para hacer su trabajo?

Si el trabajo escolar es aburrido, ¿puede su hijo sugerir amablemente al maestro que asigne proyectos adicionales? Pruebe un escenario de juego de roles en el que su hijo pueda practicar acercarse a su maestro sobre el problema. O puede entrenarlos con algunos puntos de conversación que pueden usar por sí mismos cuando hablen con el maestro.

Sobre todo, es importante apoyar a su hijo y asegurarle que se toma en serio sus preocupaciones. Hágales saber que usted comprende y que estará allí para guiarlos en cada paso del camino.

Hablar con el maestro
Programe un tiempo para hablar con el maestro . Es mejor hacerlo en persona, si es posible. Hágale saber al maestro con calma lo que su hijo ha compartido con usted y dele al maestro la oportunidad de responder. Tenga cuidado de presentar lo que su hijo ha dicho sin acusarlo.

Por ejemplo, podría decir: "Mi hijo parece pensar que no te agrada, dice que cuando te pide ayuda con las matemáticas, simplemente le dices que lo intente. Se siente perdido en las matemáticas. ¿Cómo podemos trabajar juntos para mejorar su experiencia? "

El maestro puede tener una explicación diferente de los eventos. Pueden desconocer totalmente cómo se los percibe. Después de escuchar cómo se siente su hijo, es posible que se sienta impulsado a reflexionar sobre su comportamiento y a adoptar un enfoque nuevo.


Puede que no sea fácil de escuchar, pero es posible que se dé cuenta de que su hijo es parte del problema. Por ejemplo, es posible que su maestro no esté dispuesto a ayudarlos porque su hijo se niega a prestar atención, participar, seguir instrucciones o tomar notas en clase.

Sea siempre respetuoso al hablar con el maestro. Evite ser acusador y jugar el juego de la culpa, lo que puede hacer que el maestro se cierre en lugar de responder de manera productiva.

La retroalimentación permite al maestro dispuesto a mejorar y expone al maestro verdaderamente malo. Al menos, comunicarse con el maestro les permite saber que su hijo le habla sobre lo que está sucediendo en la escuela. Si es un maestro inepto, puede que reconsidere sus métodos, sabiendo que un padre involucrado está mirando.

Observa la clase
Muy a menudo, ver la clase en acción es suficiente para ayudar a los padres a comprender todas las dinámicas en juego. Cada escuela tiene diferentes reglas sobre los padres visitantes, así que consulte con la oficina y el maestro antes de programar un día para pasar y observar. No se preocupe porque el maestro se comportará de la mejor manera solo para impresionarlo. Un profesor realmente malo tendrá dificultades para fingirlo.

Hablar con el director
Los administradores están muy ocupados y, por lo general, confían en los miembros de su personal como profesionales para resolver problemas dentro de su propio salón de clases. Tenga en cuenta que involucrar al director es esencialmente quejarse con el jefe del maestro. El maestro puede resentir que usted "chismorree" sobre ellos, y un maestro mezquino puede reprochar esto a su hijo.

Sin embargo, es más probable que el maestro se sienta más cauteloso con usted y su hijo, inhibiendo un diálogo abierto y honesto sobre el progreso de su hijo en el futuro. Pero si un profesor es realmente problemático, es posible que deba dar este paso.

Comience expresando con calma y claridad en una o dos oraciones lo que cree que es el problema. Esté preparado para explicar cómo sabe lo que sabe. Hable sobre lo que sucedió y cómo afectó a su hijo.

Por ejemplo, podría decir "El aula del Sr. Smith es rebelde y mi hijo no puede aprender. Mi hijo me ha dicho varias veces que se siente estresado por el ruido y no puede completar ningún trabajo escolar. Vine y observé dos veces durante 20 minutos durante el lección de lectura en el salón del Sr. Smith. Varios estudiantes hablaron en voz alta mientras el Sr. Smith trataba de enseñar, y algunos estudiantes estaban tirando cosas por el salón. El Sr. Smith vio claramente lo que estaban haciendo los estudiantes y no hizo nada al respecto ".

No espere que el director entre en detalles específicos sobre cómo planean manejar cualquier problema con el maestro. Es probable que cualquier acción disciplinaria se maneje con discreción.

Documente siempre cualquier comunicación con maestros y administradores. Es importante mantener un registro en papel para demostrar que la escuela está al tanto de sus preocupaciones.

Pedir cambiar de maestro
Cambiar de profesor es el último recurso. Cambiar de aula significa adaptarse a nuevos compañeros, una nueva rutina y diferentes reglas del aula. Es posible que algunas escuelas no puedan proporcionar un maestro diferente debido a los límites de personal o las políticas del distrito.

Si no puede cambiar de maestro o de escuela, haga todo lo posible para llenar cualquier brecha de aprendizaje lo más rápido posible. Busque tutorías u otras opciones para brindar aprendizaje fuera de la escuela . De esta manera, su hijo estará al día y listo para pasar al siguiente grado el año siguiente.

Bríndele a su hijo algunas habilidades de afrontamiento para superar la situación, de modo que se sienta capacitado para defenderse por sí mismo. Consulte con ellos con frecuencia para asegurarse de que la situación no haya empeorado y para controlar el bienestar emocional y mental de su hijo .

Tenga en cuenta que si bien un año escolar completo con un maestro ineficaz está lejos de ser ideal, no es el final de la educación de su hijo. Otras materias y otros años escolares traerán diferentes maestros a la vida de su hijo. Vea su experiencia como una lección sobre cómo manejar situaciones difíciles y personas difíciles, habilidades que serán de gran ayuda a lo largo de su vida.

Preguntas frecuentes
¿Cómo puedo lidiar con los malos maestros en la escuela primaria?
En los años de formación, es especialmente importante que los padres intervengan para ayudar a abordar una situación que involucre a un mal maestro. La experiencia temprana de su hijo en la escuela primaria puede influir en cómo se sienten sobre la escuela y el aprendizaje en general. Escuche las pistas de que su hijo no está contento en la escuela, comparta sus inquietudes con el maestro y comuníquese con la administración si las cosas no mejoran.

¿Cómo afectan los malos profesores a los estudiantes?
Un mal profesor es más que un profesor aburrido o impaciente. Un maestro verdaderamente malo puede tener un impacto en la salud emocional de un niño. Las investigaciones muestran que la forma en que un maestro dirige su salón de clases y se relaciona con los estudiantes juega un papel importante en cómo se sienten los niños sobre sí mismos y su educación. 1 Un ambiente de clase positivo es la razón principal por la que los niños quieren ir a la escuela y disfrutar del aprendizaje.

¿Cómo puedes evitar a los malos profesores?
Desafortunadamente, lo más probable es que su hijo se encuentre con un mal maestro en algún momento. En lugar de tratar de evitar a un mal maestro, que probablemente esté fuera de su control, enséñele a su hijo habilidades de afrontamiento para lidiar con sus frustraciones.

Tome medidas adicionales si un maestro está afectando seriamente su rendimiento académico, autoestima o salud mental, en cuyo caso, podría considerar comunicarse con la administración de la escuela para solicitar un cambio lo antes posible.

¿Cómo puedo lidiar con los malos maestros en la escuela secundaria?
A medida que los niños se acercan a la adolescencia y la adolescencia, es natural que los padres den un paso atrás y permitan que los niños manejen las situaciones difíciles por sí mismos. Guíelos ofreciéndoles consejos sobre cómo acercarse a un maestro con sus inquietudes.

La realidad es que los maestros de este nivel esperan más independencia de los estudiantes y es posible que no respondan bien a la intervención de los padres. Sin embargo, si hay un problema grave con un maestro, es posible que deba intervenir y comunicarse con la escuela en algún momento.


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