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viernes, 16 de julio de 2021

Cómo ayudar a su hijo a hacer frente a las camarillas

 

Sentirse excluido o rechazado puede ser terrible, incluso para los adultos. Imagínese lo terrible y devastador que debe ser para un niño pequeño, que no tiene las experiencias de vida y las habilidades de afrontamiento que tienen los adultos, escuchar palabras como "No puedes jugar con nosotros" o "No te queremos. sentarse aquí "o" No estás invitado a mi fiesta de cumpleaños ". Pero, desafortunadamente, estos ejemplos de intimidación y exclusión social y relacional son escenarios demasiado comunes entre los niños en edad escolar.


La buena noticia es que hay formas concretas en las que los padres y los maestros pueden intervenir para ayudar a los niños que están lidiando con pandillas y este tipo de acoso social pasivo-agresivo  .

¿Qué son las camarillas?
Lo primero que los padres deben saber es qué define exactamente a una camarilla. Si bien es normal y saludable que los niños formen vínculos y hagan amigos  e incluso formen relaciones cercanas con ciertos niños más que con otros, las camarillas son diferentes de un grupo de amigos en algunos aspectos importantes.

Las camarillas suelen tener un líder o líderes que deciden quiénes serán incluidos y quiénes no.
Las camarillas pueden formarse en la escuela media y secundaria, pero pueden comenzar y comienzan desde la escuela primaria e incluso en el jardín de infancia.
Los niños que son miembros de una camarilla pueden sentirse presionados a hacer cosas que tal vez no quieran hacer, como molestar o intimidar a alguien que no está en el grupo.

Qué pueden hacer los padres
Escuche realmente lo que dice su hijo cuando le pregunta cómo estuvo la escuela y hágale preguntas específicas como, "¿Con quién se sentó hoy en el almuerzo?" o "¿Con quién jugaste en el recreo?" Si su hijo parece triste o molesto por responder estas preguntas o dice que no se sentó ni jugó con nadie, pregúntele por qué.


Hable con el maestro de su hijo. Es probable que el maestro de su hijo esté al tanto de la dinámica social en el aula y pueda brindar información sobre lo que está sucediendo. Es probable que él o ella también tenga experiencia en lidiar con camarillas y pueda sugerir algunas soluciones para ayudar a su hijo si su hijo está siendo excluido por una camarilla.

No asuma que esto es "parte de la infancia" o un rito de iniciación que fortalecerá a los niños o simplemente desaparecerá si lo ignoran. La exclusión o el acoso social es agresión, no hay si, y o pero. El hecho de que el comportamiento agresivo sea algo común en generaciones pasadas y tal vez algo que ciertos niños todavía practican hoy no significa que debamos permitir que continúe, dice Tracy Vaillancourt, Ph.D., Profesora y Cátedra de Investigación de Canadá en Niños Salud mental y prevención de la violencia en la Universidad de Ottawa.


Las investigaciones han demostrado que los efectos a largo plazo del acoso escolar pueden durar décadas y está relacionado con problemas físicos y de salud y otros contratiempos en la edad adulta. 

Anime a su hijo a jugar con otros niños. Cuando nos sentimos excluidos, naturalmente nos esforzamos aún más por encajar, dice el Dr. Vaillancourt. Dirija a su hijo hacia otros niños y aleje la atención de los niños malos. Organice una cita para jugar después de la escuela y organice reuniones con los padres y los niños que no son parte de la pandilla para que su hijo forme otras amistades saludables.

Si su hijo es parte de una pandilla, hable con él sobre lo que eso significa realmente y cuáles son las desventajas (es posible que no se le permita ser ella misma; puede que tenga que hacer cosas que no quiere hacer para encajar; excluir otros niños es un comportamiento hiriente; etc.). Háblele sobre lo que significa tener poder sobre los demás y fomente la empatía preguntándole cómo se siente estar del otro lado, excluido, intimidado o excluido.

Qué pueden hacer los profesores
Los profesores pueden jugar un papel crucial en la formación de camarillas.  Para evitar que grupos sociales como este se formen y obtengan poder en el aula, los maestros pueden asegurarse de preparar el escenario para que no suceda, dice el Dr. Vaillancourt. Pueden dividir grupos reducidos que formen y emparejar a diferentes niños entre sí con regularidad y alentar a todos los niños a trabajar entre ellos.

Tanto los padres como los maestros pueden y deben hacer un esfuerzo para guiar a los niños en la dirección correcta para que los niños aprendan cosas como la cooperación y la bondad , no habilidades que hablan de las peores partes del comportamiento humano, como la mezquindad y el desprecio. "A menudo nos centramos en las tres" R "de la educación, pero descuidamos la primera" R "de la educación: las relaciones", dice el Dr. Vaillancourt.

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