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jueves, 27 de mayo de 2021

Revisiones anuales de IDEA y problemas de aprendizaje

 

¿Qué es una revisión anual para estudiantes con discapacidades de aprendizaje? La revisión es una reunión formal requerida por la Ley de Educación para Personas con Discapacidades federal que la escuela lleva a cabo para los estudiantes que reciben servicios de educación especial.

Las revisiones deben realizarse al menos una vez al año. Al igual que con otras reuniones del equipo de planes de educación individual (IEP) para estudiantes con discapacidades de aprendizaje, las escuelas deben notificar a los padres de estos niños con anticipación de la reunión de revisión anual.

Obtenga información sobre las revisiones anuales, incluido su propósito y cómo benefician a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y a sus familias, con este desglose de la reunión formal.

Propósito de las revisiones anuales

El anual se lleva a cabo para revisar el programa de educación especial de su hijo al menos una vez al año para discutir el progreso que están logrando hacia sus metas del IEP. Durante la reunión, los padres del niño y los miembros de la facultad pueden discutir si su hijo superó las metas en algunas áreas, cumplió con otros criterios o se quedó corto. Con esta información, se pueden establecer nuevas metas para el siguiente año escolar y el IEP se puede revisar en consecuencia.

En la revisión anual, los maestros y los padres del estudiante también pueden decidir qué instrucción especialmente diseñada sería más útil para el estudiante.

Qué sucede en la reunión

En las reuniones de revisión anual, por lo general, los miembros del equipo del IEP se presentan y explican sus funciones en los programas de su hijo. Se explican los derechos de los padres y los padres pueden hacer preguntas sobre cualquier inquietud que tengan.

Además del progreso de su hijo hacia las metas del IEP, los miembros del equipo del IEP revisan el progreso de su hijo en el plan de estudios general. Durante este tiempo, los padres y los miembros del equipo brindan cualquier información nueva sobre el niño. El equipo analiza el próximo año escolar y aborda cualquier necesidad anticipada.

Si su hijo no alcanzó las metas del IEP o retrocedió en sus habilidades, el equipo decide cómo se abordará.

Un miembro del equipo lleva las actas de la reunión e incluye las actas en el resumen de la reunión. Se proporcionan copias del resumen del equipo a los padres.

¿Qué sucede si los padres no están de acuerdo con las decisiones del equipo?

Aunque se requiere que el equipo considere las opiniones y aportes de los padres, a veces ocurren desacuerdos. Cuando eso sucede, los padres pueden solicitar más información sobre el punto de desacuerdo o considerar solicitar una evaluación o pruebas para un área específica de preocupación, como lo académico o el comportamiento.

Si tiene motivos para no estar de acuerdo con los resultados de la evaluación de la escuela sobre su hijo, puede considerar solicitar que se lleve a cabo una evaluación independiente. También puede solicitar tiempo para recopilar más información necesaria para hablar sobre su hijo y concertar una reunión futura.

Si está claro que no se puede llegar a una resolución, considere otras formas de resolver el conflicto , como una mediación o una audiencia de debido proceso.

Sin embargo, antes de que los conflictos se intensifiquen, considere que los maestros de su hijo y los miembros del equipo del IEP probablemente se preocupen por los intereses de su hijo.

Si está convencido de que las metas del equipo funcionarán en detrimento de su hijo, es su deber como padre asegurarse de que su hijo con necesidades especiales reciba la educación que se merece.

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