ReĆŗnase con los maestros de su hijo adolescente o mayor
Colaborar con los maestros de su hijo es un gran lugar para comenzar. Explique exactamente a los maestros quĆ© preocupaciones tiene sobre la capacidad de lectura de su hijo. EstĆ© preparado para proporcionar ejemplos especĆficos de ocasiones en las que su hijo no pudo leer o tuvo problemas con la lectura. Explique cómo esto afecta la capacidad de su hijo para completar la tarea y otras tareas.
Proporcionar ejemplos o historias sobre los esfuerzos de lectura de su hijo ayudarÔ a los maestros de su hijo a comprender exactamente cómo las dificultades con la lectura pueden estar influyendo en el trabajo escolar de su hijo.
También puede averiguar con los maestros qué han notado sobre la lectura de su hijo adolescente. Las observaciones del maestro pueden proporcionar mÔs información que les ayudarÔ a trabajar juntos para ayudar a su hijo a mejorar su desempeño en lectura y en la escuela.
Esta reunión tambiĆ©n serĆa un buen momento para hablar con los maestros sobre las formas en que pueden ajustar las asignaciones o proporcionar estrategias de trabajo para ayudar a su hijo a completar el trabajo y adquirir las habilidades que faltan. Los maestros pueden modificar las asignaciones, llamadas "diferenciación" en la jerga de los educadores, para ayudar a su adolescente a continuar aprendiendo material de nivel de grado mientras mejora sus habilidades de lectura.
Encuentre quƩ habilidades de lectura necesita su hijo
La lectura no es solo una habilidad, es una actividad compuesta por varias habilidades diferentes. ¿Tiene su hijo la habilidad de saber quĆ© letras hacen quĆ© sonidos (conciencia fonĆ©mica)? ¿Su hijo tiene dislexia, lo que hace que invierta letras y palabras? ¿Su hijo es capaz de pronunciar palabras, pero no comprende lo que se lee? ¿Leen pero con frecuencia pierden palabras, con los ojos saltando por toda la pĆ”gina? Cada uno de estos es sintomĆ”tico de una pieza faltante de habilidad de lectura.
Considere hacerle un examen de la vista a su hijo
Los problemas de visión pueden dificultar el aprendizaje de la lectura. Si tiene un hijo mayor que ha asistido regularmente a la escuela y aún no lee, hÔgase un examen completo de la vista para detectar problemas.
Una simple prueba de la vista, como una evaluación bĆ”sica que se realiza en la escuela, no busca otras condiciones de la vista o de la percepción. Un examen de la vista minucioso verificarĆ” estas otras afecciones y ayudarĆ” a identificar si existe una afección especĆfica que interfiera con la capacidad de lectura de su adolescente.
Si se descubre que su hijo adolescente tiene un problema visual o de percepción, tenga en cuenta que este diagnóstico lo acercarÔ a encontrar una solución para ayudarlo con la lectura.
Considere hacerse la prueba para educación especial
A veces puede ser difĆcil motivar a los adolescentes para que hagan su trabajo , y otras veces existen causas subyacentes que los niƱos o adolescentes simplemente no pueden controlar. Es una diferencia de no poder hacer algo versus no hacer algo. Si sospecha que su hijo adolescente no puede superar sus dificultades de lectura por sĆ solo, puede ser el momento de considerar la realización de pruebas de discapacidad.
Un padre puede solicitar que su escuela pĆŗblica evalĆŗe a un niƱo para educación especial. Durante la evaluación, querrĆ” proporcionar tanta información como sea posible sobre la historia de su hijo que se relacione con sus preocupaciones sobre su dificultad con la lectura. Esto podrĆa ser información mĆ©dica, otras evaluaciones escolares, boletas de calificaciones, muestras de trabajo y otros informes de agencias comunitarias.
Los niƱos que tienen una discapacidad que cumple con una de las 13 categorĆas pueden calificar para los servicios de educación especial. Los servicios de educación especial para niƱos en edad escolar con discapacidades que asisten a escuelas pĆŗblicas o reciben educación en el hogar son obligatorios por ley federal.
Estos programas estĆ”n diseƱados para proporcionar una educación gratuita y apropiada para los estudiantes que tienen necesidades conductuales, fĆsicas, mentales o cognitivas que impiden que un niƱo obtenga algĆŗn beneficio de un salón de clases de educación pĆŗblica regular.
Si su hijo asiste a una escuela privada, aún deberÔ comunicarse con la escuela pública donde se encuentra la escuela privada de su hijo para que su hijo adolescente sea evaluado para recibir servicios de educación especial.
Considere consultar a un especialista en idiomas
Si las habilidades de lectura de su hijo o adolescente estĆ”n mĆ”s de dos niveles por debajo de su nivel de grado real y su hijo no califica para educación especial o su hijo aĆŗn puede pasar mĆ”s tiempo trabajando en su lectura fuera del dĆa escolar, un idioma El especialista puede proporcionar sugerencias y tutorĆa que acelerarĆ”n el proceso de aprendizaje de lectura de su adolescente.
Desafortunadamente, la mayorĆa de los seguros no cubren los servicios de especialistas en idiomas. Si su seguro no cubre los servicios de idiomas, busque organizaciones de servicios en su comunidad que brinden acceso a estos servicios. Los centros Scottish Rite son un ejemplo de una organización que brinda servicios de habla y lenguaje.
Brindar apoyo fuera de la escuela
Una vez que sepa exactamente quƩ habilidades necesita desarrollar su hijo para convertirse en un lector exitoso, puede buscar formas de apoyar la lectura fuera de la escuela.
Este paso podrĆa incluir que le enseƱe a su hijo adolescente con programas de lectura adicionales recomendados por profesionales de la educación. O puede incluir encontrar un mentor que pueda trabajar en la lectura con su hijo.
Asegúrese de buscar material de lectura apropiado para la edad y el nivel que su adolescente encuentre interesante. Consulte con su bibliotecario local para obtener sugerencias. También puede consultar con la agencia del consejo de lectura de su comunidad local. En muchas comunidades, estas agencias anuncian sus servicios a los adultos. Estas agencias pueden sugerir recursos comunitarios para su hijo adolescente o mayor.
Pensamientos finales
Hay muchas causas y situaciones posibles que pueden interferir con el aprendizaje de la lectura. Hay adolescentes que finalmente reciben ayuda e instrucción individualizadas para convertirse en lectores seguros. Si cuida de un adolescente que todavĆa tiene dificultades con la lectura, su paciencia y apoyo pueden ayudar a marcar la diferencia para finalmente dominar esta habilidad compleja y gratificante.
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