Señales de advertencia de comportamiento infantil

Se supone que los niños rompen las reglas a veces. Poner a prueba los límites es cómo aprenden sobre sí mismos y el mundo. Las consecuencias que les das enseñan importantes lecciones de vida.
A veces, sin embargo, los problemas de comportamiento pueden ser un signo de un problema más grave. Aquí le mostramos cómo saber si el mal comportamiento de su hijo cae en el ámbito de los "problemas de comportamiento normales". 

Señales de advertencia de un problema de comportamiento grave

Cuando se trata de diferenciar entre problemas de comportamiento normales y anormales , es importante saber un poco sobre el desarrollo infantil. Lo que es normal para un niño en edad preescolar no es normal para un adolescente.
Algunas señales generales de advertencia que pueden indicar problemas de comportamiento más graves incluyen:
  • Dificultad para manejar los arrebatos emocionales : aunque es normal que los preescolares tengan berrinches ocasionales  , los niños mayores deben poder manejar sus sentimientos de una manera socialmente apropiada. Si su hijo no puede controlar su ira, frustración o desilusión de una manera apropiada para su edad, podría tener un problema emocional subyacente.
  • Dificultad para controlar los impulsos  : el  control de los impulsos se desarrolla lentamente con el tiempo. Un niño que se vuelve agresivo después de comenzar la escuela, o un niño que le grita a su maestro cuando era adolescente, probablemente necesite ayuda para desarrollar mejores habilidades.
  • Comportamiento que no responde a la disciplina : es normal que los niños repitan sus errores de vez en cuando para ver si un padre seguirá con la disciplina. Pero, no es normal que un niño exhiba el mismo comportamiento repetidamente si aplica una disciplina consistente. Si su hijo continúa exhibiendo el mismo mal comportamiento, independientemente de las consecuencias, podría ser un problema.
  • Comportamiento que interfiere con la escuela : el mal comportamiento que interfiere con la educación de su hijo puede indicar un trastorno de comportamiento subyacente . Ser expulsado de la clase, meterse en peleas en el recreo y la dificultad para mantenerse en la tarea son todas las posibles señales de advertencia.
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  • Comportamiento que interfiere con la interacción social : es normal que los niños tengan peleas con sus compañeros, pero si el comportamiento de su hijo le impide tener amigos, eso es un problema. Los niños deben poder desarrollar y mantener relaciones saludables con sus compañeros.
  • Autolesiones o hablar de suicidio : un profesional de la salud mental debe evaluar a cualquier niño que se golpee la cabeza, se queme o se corte . 1  También es importante que un profesional evalúe a un niño si se habla de suicidio.
  • Comportamientos sexualizados que no son apropiados para el desarrollo : es normal que los niños sientan curiosidad por el sexo opuesto y quieran saber de dónde provienen los bebés. Pero el  comportamiento sexualizado nunca debe ser coercitivo, a cualquier edad.

Comportamiento normal en preescolares (de 4 a 5 años)

A medida que los niños en edad preescolar buscan la independencia, es normal que discutan y ejerzan su derecho a decir "no". Comúnmente vacilan entre exigir que son un niño grande que puede hacer todo por su cuenta, y usar la charla infantil para declarar que necesitan ayuda con Una tarea simple.
Los niños en edad preescolar pueden mostrar berrinches ocasionales, pero deberían estar ganando más control sobre sus emociones e impulsos en comparación con cuando eran niños pequeños. Cualquier berrinche en esta etapa debe ser más corto y menos intenso que en los primeros años.
Los niños de 4 y 5 años pueden exhibir alguna agresión menor, pero deberían aprender más sobre cómo usar sus palabras en lugar de violencia. 2
El tiempo de espera es una gran técnica de disciplina para preescolares. Anhelan atención y sacarlos de la acción puede ser una gran consecuencia. Ignorar el mal comportamiento leve es otra gran estrategia disciplinaria para preescolares.

Comportamiento normal en niños de escuela primaria (de 6 a 9 años)

A medida que los niños de primaria asumen más responsabilidad, a menudo quieren más libertad de la que pueden manejar. Es probable que requieran una buena cantidad de orientación cuando se trata de hacer los quehaceres, completar su tarea y cuidar su higiene.
A medida que comienzan a resolver problemas por su cuenta y a probar nuevas actividades, pueden tener dificultades para lidiar con el fracaso. Los estudiantes de grado generalmente necesitan un poco de ayuda para lidiar con las emociones incómodas , 3  como la frustración y la ansiedad, y es común que carezcan de control de los impulsos verbales.
Los sistemas de recompensas pueden ser muy efectivos a esta edad. Use técnicas de disciplina positiva, que recompensen el buen comportamiento e implementen consecuencias lógicas cuando se rompan las reglas. Brinde muchas oportunidades para que su hijo practique tomar buenas decisiones, al tiempo que ofrece mucha orientación.

Comportamiento normal en preadolescentes (de 10 a 12 años)

Cuando los niños llegan a la adolescencia, su independencia en ciernes a menudo se manifiesta en su "actitud" hacia sus padres. Es normal que los preadolescentes sean ligeramente opositores y discutidores cuando comienzan a tratar de separarse de sus padres. 4 4
Los preadolescentes pueden tener dificultades con las habilidades sociales y pueden informar desacuerdos frecuentes con amigos. También tienden a carecer de la capacidad de reconocer las consecuencias a largo plazo de su comportamiento.
Concéntrese en enseñarle a su hijo habilidades para la vida, como lavar los platos y habilidades sociales, como saludar a una nueva persona. Busque momentos de enseñanza y convierta los errores de su hijo en oportunidades de aprendizaje.
Los preadolescentes necesitan atención positiva  para reforzar su buen comportamiento durante estos años incómodos. A menudo se benefician de los sistemas de recompensa, especialmente un sistema de economía simbólica. Un sistema de economía simbólica puede reducir las luchas de poder y dar a los preadolescentes un incentivo adicional para comportarse de manera responsable.

Comportamiento normal en adolescentes (mayores de 13 años)

A los adolescentes a menudo les gusta pensar que son adultos, pero aún necesitan ayuda para tomar decisiones saludables. Prepárese para lidiar con una variedad de fases en las que su adolescente puede entrar mientras trata de determinar quién es ella como individuo. 
Es común que los adolescentes cambien los grupos sociales o prueben nuevos peinados o estilos de ropa mientras intentan establecer su identidad. La rebelión menor también es normal ya que los adolescentes a menudo quieren mostrarles a sus padres que pueden tener control sobre sus propias vidas. 5 5
Los adolescentes deberían haber mejorado la autodisciplina cuando se trata de hacer su tarea o hacer sus tareas a tiempo. Todavía pueden ser bastante malhumorados y algunos incumplimientos leves y desafíos son normales. 
Los adolescentes más jóvenes aún pueden beneficiarse de los sistemas de economía simbólica y deberían perder privilegios por mala conducta. La resolución de problemas es a menudo una forma muy efectiva de lidiar con el mal comportamiento en los adolescentes. Mientras su hijo adolescente viva bajo su techo, es importante establecer reglas claras y cumplir con las consecuencias.

Abordar los problemas de comportamiento en niños de todas las edades

Los problemas de comportamiento menores a menudo pueden abordarse haciendo algunos cambios en sus estrategias de disciplina. Busque maneras de hacer que la disciplina sea más efectiva . Por ejemplo, si ha estado castigando a su hijo por no obtener su tarea, intente ofrecer una consecuencia positiva que lo motive a hacer su trabajo.
Los problemas de comportamiento más graves requieren ayuda profesional. Si le preocupa el comportamiento de su hijo o si sus estrategias de disciplina no funcionan, hable con el médico de su hijo.

Un médico puede ayudarlo a determinar si el comportamiento de su hijo es normal o si se necesita una derivación a un especialista. Puede ser necesaria una evaluación exhaustiva para ayudar a su hijo a volver a la normalidad.